内容简介

对于已步入临床实践阶段的高等医学院校临床医学专业五年制、七年制和八年制高年级学生、临床型研究生及住院医师而言，如何将前期课堂教学阶段学习的基本知识和基本思维方法运用于患者的诊治，即培养自身临床诊疗主动思维能力和创造能力十分重要。临床实践中，面对无论是复杂还是简单的疾病，医生对诊治过程大多经历从感性认识到理性认识、从理论知识到实践认识的过程。该过程包括病史的询问和临床资料的收集、分析以及作出初步的诊断和治疗、对病情发展和变化的观察，并以此验证诊治正确与否或是否需要修正等阶段。临床思维贯穿于这一过程的各个阶段，呼吸系统疾病诊治的临床思维亦是如此。虽然呼吸系统疾病的主要症状仅有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等表现，体征的辨认也不十分复杂，但如同基本音符虽仅有7个却可谱出无数乐章一样，这些临床表现的不同组合或不同方式组合常常提示不同的疾病或严重度。对此能够作出正确的判断则需要科学缜密的临床诊疗思维，这就是《呼吸内科疾病临床诊疗思维》编写的目的——通过对患者的实际诊治过程的学习，培养读者正确的临床诊疗主动思维能力。

目 　　录

症状篇病例1慢性咳嗽2年病例2咳嗽2周病例3反复咳嗽、咳痰20余年，加重伴呼吸困难1个月病例4发作性呼吸困难6小时病例5呼吸困难2周病例6突发呼吸困难伴胸痛3天病例7间断咯血5个月，加重1周病例8胸痛，呼吸困难5天病例9发现杵状指3个月疾病篇病例10反复发作性喘息20年病例11喘息、呼吸困难20天病例12反复发作性喘息、发绀、嗜睡病例13反复发作性呼吸困难2年病例14咳嗽、咳痰20余年，气短5年，加重4天病例15慢性咳嗽咳痰10余年，气短2年病例16慢性咳嗽、咳痰伴活动后气促、心悸病例17心悸、气短2年，加重2周病例18反复咳嗽、咳痰，活动后气短病例19发热、咳嗽10天病例20咳嗽咳痰、高热伴气短，双肺片影病例21术后高热、咳脓痰，双肺弥漫浸润影病例22术后发热、咳嗽咳痰1天病例23发热、咳痰、咯血，双肺脓气胸病例24咯血2个月病例25发热、咳嗽、咳痰带血、多发肺球形空洞影1个月病例26咳嗽、咳痰3周，伴发热、呼吸困难2周病例27咳嗽、呼吸困难、多发肺浸润影2周病例28呼吸困难伴咳嗽、发热1个月，双肺间质改变病例29血糖高20年，高热伴咳嗽1个月病例30发热7天，活动后气短3天，双肺多发磨玻璃影病例31咳嗽、咯血，伴胸痛1周病例32发热、胸痛1个月，咳嗽咳脓痰20天，皮肤多发脓肿病例33发热2个月，咳嗽20余天病例34间断发热4个月病例35反复咳嗽、咳痰6个月病例36咳嗽、咳黄痰2周，痰中带血3天病例37发热伴咳嗽、大量脓痰7天病例38咳嗽、咳脓臭痰、发热10天病例39发热，咳嗽，咳痰10余天病例40突发左胸痛、气促伴发热3天病例41胸痛1个月，发热、咳痰带血10天病例42发热、咳嗽2周病例43胸闷、乏力3个月，咳嗽半个月病例44发热、咳嗽1个月病例45咳嗽、发热、呼吸困难1个月，双肺多发小结节影病例46咳嗽、发热2周，弥漫肺结节影病例47咳嗽、咳痰带血、胸痛3个月病例48

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